■"Nu sunt puţini demnitari şi funcţionari din echipa ministrului Sorin Câmpeanu care privesc Învăţământul ca pe un sistem de afaceri personale, private şi se adresează actorilor educaţiei [părinţi, elevi, studenţi, cadre didactice] urmărind exclusiv obiective electorale. Sunt elaborate decizii ministeriale, acte normative [noile Proiecte de Legi privind Invăţământul Preuniversitar] care obligă profesorii, inclusiv pe Consilierii Şcolari să urmeze facultăţi, programe masterale de care nu au nevoie, însă ca o condiţie de rămânere în sistem, deşi sunt titulari prin concurs. De la an la an, calitatea cursurilor universitare a scăzut dramatic. Dacă urmezi aceste programe universitare constaţi că "mergi înapoi". Majoritatea profesorilor de anvergură academică au ieşit la pensie. Evident, cursuri universitare cu plată, foarte costisitoare. Există întelegeri între anumiţi decidenţi educaţionali din minister şi diverse facultăţi, decanate [indeosebi, de psihologie şi psihopedagogie specială] de a crea masiv posturi didactice prin eliberarea din sistem a consilierilor şcolari cu experienţă masivă însă cu alte specializări la fel de importante, totul facându-se "legal" prin legi şi acte normative. În toate domeniile economico-sociale au loc procese revolute similare."■
Adrian Ibiş
CMBRAE

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş;
Comentează! | Votează! | Copiază!

Prin susţinere şi colaborări politice degradante moral, unele cadre universitare au devenit peste noapte profesori universitari, prodecani şi decani de facultaţi. După atingerea generoaselor obiective obţinute nemeritoriu, au conceput acte normative ministeriale prin care se îngrădeşte şi se complică ocuparea posturilor universitare de către cei din afara sistemului universitar, facilitându-se promovarea clientelei universitare şi a celor recomandaţi politic. Sistemul de învăţământ universitar românesc deţine un corp profesoral de elită, ca şi cel preunivesitar, însă modelul de promovare a cadrelor didactice este unul ultrasubiectiv, în anumite medii socio-profesionale, blocând accesul personalităţilor creative venite din afara sistemului. Disfuncţionalităţile din macrosocial s-au propagat cu repeziciune şi în instituţiile universitare. Instituţiile statului sunt pasive la asemenea fenomene dizarmonice, invocându-se autonomia universitară. În acord cu alte domenii profesionale, autonomia înseamnă "a face legi numai pentru noi şi numai în interesul nostru.

Adrian Ibiş în Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice (2013)
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Reflectez la calitatea "specialiştilor" care au conceput proiectele legilor invăţământului. Intr-o democraţie minimală ar trebui la toate proiectele de lege să se facă publice numele celor care au "trudit" la elaborarea lor. Se lasă impresia că obiectivele urmărite politic vizează promovarea in instituţiile şcolare/universitare a cadrelor didactice protejate ca grupuri clientelare de partid, şi-atunci desfiinţezi instituţii, le comasezi şi în felul acesta, chiar dacă înalţii specialişti în educaţie sunt titulari prin concurs rămân fără locuri de muncă şi la discreţia decidenţilor politici din Educaţie, sau de oriunde. Există o practică de tip mafiot guvernamentală, numeşti miniştrii să facă "reforme", adică să dea legi de desfiinţare instituţională, comasarea, infiltrezi propriile cadre în sistem, distrugi cariere de excepţie din învăţământ, după care miniştrii sunt extraşi (au produs deja răul!) şi mutaţi la alte ministere, tot pentru a le reforma."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea " Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, Bucuresti
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Definitivaţi Legile Învăţământului până în septembrie şi vom putea realiza majorări salariale pentru toate cadrele didactice" afirma dl. senator şi ministru al Educaţiei Cîmpeanu Sorin, demonstrându-şi public precaritatea accentuată caracterială. Observăm o grabă debordantă, la fel ca şi în cazul proiectelor Legilor securităţii naţionale [considerate de specialişti de tip nord-coreean]. Ce scopuri se urmăresc?
Profesorilor consilieri şcolari care-şi apără cu abnegaţie şi profesionalism moral instituţia CJRAE/CMBRAE îi etichetează dl. ministru Cîmpeanu ca fiind " factori rezistenţi la schibare". Numai că, "schimbările" pot fi anti-reformatoare. Nu poti pretinde că reformezi şcoala românească venind cu proiecte educaţionale anonime, politizate, centralizate, bazate pe "opera a 10.000 de specialişti" din Ong -uri şi din clientela partidului de care aparţii.
Programul "România Educată" este "Programul meu de suflet" afirma sensibil dl. preşedinte Klaus Iohannis. Este un program educaţional naţional "de suflet" numai în situaţia în care atragi sectorial cele mai performante echipe de specialişti [cadre universitare, dascăli din preuniversitar, cercetatori] în construcţia unei Legi unice care să cuprindă învăţământul preuniversitar şi universitar."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

●Pseudo'-democraţia în societatea românească, în şcolile româneşti şi în universităţi. Nivelul caracterial la limita de jos a unor miniştrii ai Educaţiei, colegi ai ministrului actual Sorin Cîmpeanu (exrector, senator).●
■"Prevalându-se de autonomia universitară (a se vedea Legile Învăţământului supuse dezbaterii publice, duplicitar) domnii miniştrii în cooperări fructuoase cu rectori, cu decani de facultăţi, parlamentari au modificat în "miez de noapte" legislaţia privind intrarea în sistemul universitar prin concurs pe diferite posturi universitare, în sensul că, venind din afara mediului universitar [indiferent de titlul ştiinţific obtinut, vechimea în învăţământ, multitudinea de cărţi de specialitate publicate, cercetarea ştiinţifică, consilierea în zeci de ani] nu poţi candida la concurs pentru poziţia de profesor universitar doctor, însă după 30/35 ani ca doctor în ştiinţe o poti lua de la capăt, dând concurs pe poziţia de asistent universitar sau preparator. Grave inechităţi care au determinat slăbirea calităţii cursurilor universitare, a pregătirii doctoratelor. Este unul din factorii disfuncţionali."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş;
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Multe acte normative şi legi care reglementează învăţământul, sănătatea, justiţia, economia, cultura, administraţia şi organizaţiile de forţă se concep în spatele uşilor închise de echipe mixte alcătuite din grupuri de interese majoritar nelegitime politice, oameni de afaceri lacomi şi avocaţi experimentaţi în eludarea cadrelor legale publice şi private. Pentru a înţelege cine controlează statul român este nevoie să facem o prima analiză empirică asupra sistemului de salarizare discreţionar, inechitabil, imoral, catastrofic social legat de anumite straturi şi categorii sociale ale clasei de sus."■ ☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Serviciile secrete ca poliţie politică au transformat reţelele masive de informatori/turnători în relaţii sistemice de putere totalitaristă [Statul Paralel], care se substituie instituţiilor fundamentale ale statului. Toate comisiile de elaborare şi votare a proiectelor de legi din parlament, ministere, guvern sunt infiltrate de indivizi aparţinând organelor de represiune ale statului, elaborând acte normative în interesul Statului Paralel şi în defavoarea cetăţenilor români."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Intelligence. Studii de securitate", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş;
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Marile averi în Lume, indiferent de protagoniştii lor şi de ţara de origine, au fost realizate prin afaceri clientelare, colaborări conspirative cu serviciile secrete politice, prin contracte preferenţial-politice cu Statul, prin injustiţie, înaltă corupţie, trădare şi crimă organizată. Important este ca prin programe guvernamentale, instituţiile abilitate să returneze legal sume importante către cetăţenii oneşti din orice societate umană, şi pentru depăşirea crizei economice, morale mondiale."■
Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Mari oameni de stat", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"De peste un an de zile ministrul Sorin Cîmpeanu nu a numit un inspector de specialitate care să coordoneze activităţile CJRAE şi CMBRAE, instituţii pe care doreşte să le desfiinţeze în colaborare cu echipa sa obscură din Ministerul Educaţiei. "Nimeni nu este mai presus de Lege" - domnul ministru Cîmpeanu într-un stat de drept autentic putea fi acuzat de neglijenţă şi abuz în serviciu. Sindicatele din învăţământ în momente cruciale nu au reacţii în favoarea cadrelor didactice, a instituţiilor de învăţământ. Tot infiltrate cu personaje duplicitare, profesionişti în arta manipulărilor, a diversiunilor?"■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Intelligence. Studii de securitate", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Modernizarea învăţământului românesc în acceptia ministrului Educaţiei Sorin Cîmpeanu.
Domnul ministru apare extrem de des la televiziuni, în presă, dă interviuri fluviu şi modernizează Educaţia folosind aceleaşi şabloane didactice de 32 de ani, aceleaşi forme fără conţinut [suntem plictisiţi noi oamenii şcolii!], însă dispus să distrugă instituţii reformatoare ale învăţământului românesc, precum CJRAE/CMBRAE, în favoarea clientelei de partid. Inspectoratele Şcolare Judetene/ISMB instituţii sobre, eficiente venind istoric de la savantul român Spiru Haret le înlocuieşte cu Direcţii ale Învăţământului Preuniversitar, de ce nu cu Direcţia a VI-a sau Direcţia a I-a."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Toti indicatorii socio-economici, financiari, culturali-educaţionali, militari, administrativi ne arată o realitate pe care nu o doream: România este o colonie, cu certitudine ştiinţifică, civică. Nu suntem interesaţi de propaganda rusă. De multă vreme, ţară noastră este o colonie...
Suntem o colonie datorită decadenţei totale a structurilor de putere statală, a clasei politice putred de corupte, inclusiv prin dirijarea voită, alambicată a fondurilor europene către conturile decidenţilor politici loiali organizaţiilor suprastatale externe, aceştia elaborând acte normative, legi în favoarea corporaţiilor, a intereselor altor state şi în defavoarea intereselor naţionale, româneşti."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Intelligence. Studii de securitate", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

●Cetăţenii votează, în esenţă, liste de candidaţi şi persoane nelegitime electoral, democratic●
■"În esenţă, în interiorul partidelor parlamentare nu există democraţie internă de partid, ci numai statute politice care nu se respectă. Există lupte interne între grupurile de interese şi grupurile de interese nelegitime. Aceste entităţi politice parlamentare, fără a avea o reală democraţie internă, propun listele de candidaţi pentru alegerile generale, parlamentare şi prezidenţiale. Aceste liste de candidaţi sunt nelegitime pentru că emană de la organizaţii politice nefuncţionale democratic. Cetăţenii votează candidaţi nelegitimi propuşi de partide la alegerile electorale. Nelegitimitatea personajelor politice se generalizează prin numirile de miniştrii în guvern, în ministere, agenţii guvernamentale, primării, consilii judeţene, municipale, orăşeneşti, etc. De aici, promulgarea de Legi, acte normative nedrepte, neprofesioniste, abuzive, promovarea imposturii, mediocrităţilor în aparatul de stat."■
Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"România primeste instituţional "masive" fonduri europene, programe complexe de "rezilienţă, sprijin", însă observăm ştiinţific şi documentar că românii au sărăcit cronic, capacităţile productive au devenit ruină, inechitatile sociale sunt catastrofice. Colonie!"■
Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

●Cetăţenii votează, în esenţă, liste de candidaţi şi persoane nelegitime democratic●
■"În esenţă, în interiorul partidelor parlamentare nu există democraţie internă de partid, ci numai statute politice care nu se respectă. Există lupte interne între grupurile de interese şi grupurile de interese nelegitime. Aceste entităţi politice parlamentare, fără a avea o reală democraţie internă, propun listele de candidaţi pentru alegerile locale, parlamentare şi prezidenţiale. Aceste liste de candidaţi sunt nelegitime pentru că emană de la organizaţii politice nefuncţiinale democratic. Cetăţenii votează candidaţi nelegitimi propuşi de partide la alegerile electorale. Nelegitimitatea personajelor politice se generalizează prin numirile de miniştrii în guvern, în ministere, agenţii guvernamentale, primarii, consilii judeţene, municipale, orăşeneşti, etc. De aici, promulgarea de Legi, acte normative nedrepte, neprofesioniste, abuzive, promovarea imposturii, mediocrităţilor în aparatul de stat, corupţia generalizată, călcarea în picioare a drepturilor şi libertăţilor cetăţeneşti, instituţii ale statului represive, inculte, antidemocratice. Să privim atent ce se intâmplă in ministere, în Ministerul Educaţiei."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Intelligence. Studii de securitate", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş;
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"O existenţă umanist-democratică înseamnă ca entităţile statale să simplifice viaţa cetăţenilor, însă la noi, de la actele normative până la regulamentele instituţionale şi în economie, totul se complică, devine dificil, făcând viaţa grea şi în avantajul "elitelor" politice desuete, antiumaniste."■
Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Mari oameni de stat", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Domnul ministru al Educaţiei Sorin Cîmpeanu este o personalitate ştiinţifică specializată în ştiinţe agricole şi în îmbunătăţiri funciare, cu o experienţă managerială solidă, absolvent al Colegiului National de Apărare "Carol I" şi al Colegiului Naţional de Informaţii [SRI] cu programe de specialitate, între trei şi şase luni de zile. Pentru a produce şi coordona elaborarea unor Proiecte de Legii ale Învăţământului românesc de importanţă vitală pentru societate trebuie să deţii însă o Conştiinţă Universală, Umanistă, Socială de mare anvergură, proeminentă care să consolideze Şcoala Românească în competiţia acerbă cu celelalte sisteme educaţionale europene, mondiale. Conştiinţa Universală atrage lângă tine, ca ministru, cele mai înalte competenţe, academice din învăţământul românesc. Domnul ministru Sorin Cîmpeanu este o personalitate, în esenţă, utilă domeniului său, Ştiinţe agricole şi Îmbunătăţiri funciare, având şi o cultură de securitate destul de pozitivă. Domnul ministru a fost susţinut masiv politic de mai multe partide parlamentare. Are o carieră pronunţat politică."■
Prof. Dr. Adrian IBIŞ

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş;
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Şcoala românească transmite o diversitate complexă şi o multitudine de cunoştinţe şi informaţii, însă nu mai asigură ceea ce este esenţial: educaţia morală.
Educaţia morală asigură funcţionalitatea unui regim democratic autentic. Inteligenţele superioare româneşti la nivelul tinerilor, familiilor, cadrelor didactice şi a specialiştilor educaţionali nu sunt valorizate de factorii decizionali mediocri. Politizarea excesivă a instituţiilor afectează virulent Statul de Drept."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Nu este cazul domnului ministru Sorin Cîmpeanu, însă suntem uluiţi de faptul că majoritatea miniştrilor din guvernele României sunt absolvenţi de Colegiu Naţional al Apărării [MApN] şi de Colegiu Naţional de Informatii [SRI]. Observăm că aceşti politruci galonaţi cu studii militare (cursuri de 4 - 6 luni), surprinzător, sunt personaje lipsite de caracter, de demnitate şi de-un profesionalism ruşinos de precar, însă cu Cv -uri bogate în activităţi măsluite de serviciile secrete ca poliţie politică."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, Bucureşti
Adăugat de Adrian Ibiş;
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Democraţiile reale încep acolo unde serviciile secrete ca poliţie politică îşi încetează propria existenţă, prin legi promovate de oameni de stat integri, curajoşi."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Cartea "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-politice", Editura Pansofia, Bucuresti
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Acolo unde Statul nu are în preocupările sale centrale Omul şi Societatea, înseamnă că mari entităţi hibride economico-financiare private şi-au trimis "reprezentanţii" parazitari, cinici, prin partidele politice, în toate structurile statale de la economie, administraţie, sănătate, învăţământ şi până la interne, justiţie, structuri militarizate, dar şi în mass-media, în organismele societăţii civile. Respectarea Statului Social de Drept constituie garanţia funcţionalităţii democraţiei ca sistem socio-umanist, de echilibru social, pacificator şi antirăzboi."■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Carte "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, 2013 (2012)
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!

■"Ministerul Educaţiei nu poate fi condus optim, moral prin consilieri recomandaţi de organizaţiile de partid rapace, ci prin înalţi specialişti universitari, preuniversitari, academicieni. Rotativ, ciclic se propun aceleaşi soluţii educaţionale paleative, rutiniere, fără conţinut şi relevanţă structurală, cu aceeaşi oameni-ideologi, însă cu "pălării diferite".■
☆Adrian Ibiş

Adrian Ibiş în Carte "Cugetări. Reflecţii etice şi socio-filosofice", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian Ibiş
Comentează! | Votează! | Copiază!